Portafolio electrónico de la asignatura de Investigación y TIC de la Universidad de Murcia para el

miércoles, 9 de mayo de 2012

Práctica 5: Debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria



Hola soy María y mi cuenta de usuario en twitter es @mariamia481
El texto que me he leído ha sido: LA RED COMO INSTRUMENTO DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO. ALGUNAS IDEAS PARA SU ACCIÓN DE:
Verónica Marín Día/
Antonia Ramírez García
Universidad de Córdoba
Julio Cabero Almenara
Universidad de Sevilla
 Y las tres ideas clave han sido:

  • Acciones formativas virtuales de calidad han de tener el mismo reconocimiento que una formación de carácter presencial.

La cual he escogido porque si es queremos poner en práctica entre el alumnado el uso de las TIC y la visión positiva de estas para la educación los maestros son los primeros, puesto que son el ejemplo a seguir, que deben aplicarlas en su formación y en su vida.

  • La relación educación-TIC favorece la colaboración entre los profesores, siendo un complemento para el aprendizaje. 

Esta idea me ha parecido interesante pues nos permite ver el carácter positivo que tiene el uso de las TIC, como es la necesidad de colaboración del profesorado, necesaria para llevar a cabo un buen ambiente y funcionamiento escolar.

  • Escuela con profesorado del SXX, y alumnado del SXXI. Por esto la integración de las TIC en educación es necesaria.

 Por último esta idea me ha parecido muy interesante pues resume verdaderamente porqué son necesarias la integración de las TIC. Es lo que necesita el sistema educativo español para dejar de ser anacrónico.

Las tres ideas principales que he retuiteado son:

  •  Aún hay que trabajar para INTEGRAR realmente las TIC en el entorno de aprendizaje, ya que hasta hoy sólo las "encajamos" De: MªEncarna Álvarez

 Esta idea la he retuiteado porque me parece una gran verdad, las TIC aún no están integradas, estamos en un proceso que es necesario continuar.

  • Las TIC han transformado el modo de búsqueda y recopilación de información  De: MªEncarna Álvarez

Me parece que es evidente que las TIC han cambiado la forma de ver el mundo, pues hoy en día se puede acceder información de cualquier parte del mundo en un segundo, por lo tanto tenemos mejores recursos que anteriormente.

  • La formación del profesorado tiene que tener en cuenta el nuevo contexto de la sociedad de la información De: Nuria hurtado

Esta idea la he retuiteado porque es verdad que el profesorado tiene que formarse para estar al día de lo que ocurre en su contexto y poder enseñar de acuerdo a eso, pero al igual que esto es necesario también lo es tener en cuenta el nuevo contexto de la sociedad de la información, pues ya es un hecho. Las TIC forman parte de nuestra vida y por tanto de nuestras aulas.
  Mi valoración sobre la práctica es bastante buena, pues me ha permitido conocer mejor twitter y utilizarlo con otros objetivos, especificándolo más en mis reflexiones.





 
Hola soy Patricia y mi cuenta de usuario en twitter es @PatriciaLarios3


Los tres tweet que he elegido son del documento de herramientas para la formación del profesorado
Escrito por Mª Paz Prendes Espinosa y Linda J. Castañeda Quintero
  • El primero es “La experiencia de las redes en la vida de cada uno viene a ser relativa, al igual que el tiempo en el espacio”
Esta frase me ha parecido interesante ya que en ella se resume lo que esta sucediendo en la actualidad con respecto a las tecnologías, es decir que está condicionada y unida y poco a poco personas que no tenían nada de conocimientos acerca de las tecnologías se van formando con la experiencia al darles uso ya que ahora las tecnologías ocupan un papel muy importante y el que no sabe utilizarlas corre con un hándicap muy alto.

  • El segundo “La herramienta, abierta a los requerimientos de cada uno de los sujetos hace que asuman responsabilidad y prestigio”
Esta frase me ha parecido interesante ya que en ella se dice que las herramientas que están disponibles para las personas las utilizan asumiendo roles y dándole a sus acciones, con las herramientas "responsabilidad y prestigio".
  • El tercero “con la creación de nuevas formas tecnológicas, el hombre ha venido garantizando su derecho a elegir y a tomar decisiones”.
La tercera frase que he escogido me ha parecido relevante porque viene a resumir que con las nuevas tecnologías el ser humano tiene la capacidad de que a través de ellas puede hacer lo que desee decidiendo el sus acciones, por ejemplo crear una cuenta en una red social.


Los tweet que he retuiteado son
  •  “escuela con profesorado del SXX, y alumnado del SXXI. Por esto la integración de las TIC en educación es necesaria” he elegido esta frase porque encuentro que tiene mucha razón y que es muy importante que aunque los profesores avancen en edad, como es normal, se vayan actualizando y no solo con las tic`s sino también con las maneras de dar clase y si en estos momentos estamos viviendo una revolución tecnológica porque no utilizarla para contenidos educativos.

  • "la formación del profesorado tiene que tener en cuenta el nuevo contexto de la sociedad de la información"
Esta frase me ha gustado porque es muy necesaria y se debería de aplicar para que no se quede en un sistema anacrónico en la educación y así el profesor se actualice y no quede en el pasado y siempre con los mismos contenidos.

  • "Formarnos en las herramientas de relación con los otros, donde el aprendizaje es fruto de las interacciones comunicativas”.
Esta frase me ha parecido interesante ya que la interacción es muy importante en las relaciones y siempre va a fomentar la cooperación y en definitiva un aprendizaje.

viernes, 4 de mayo de 2012

Práctica 4: Wiki 2.0


Para llevar a cabo esta tarea hemos elegido en la pagina http://adelat.org/media/docum/herramientas20/pagina_14.htm. la herramienta youtube http://www.youtube.com/
Youtube usa un reproductor en línea basado en Adobe flash   para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y videos musicales. A pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como videoblogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.
Los posibles usos educativos que hemos encontrado son que es útil tanto para profesores como para alumnos pues permite al profesor utilizarla como una herramienta de apoyo para sus explicaciones acercando a los alumnos a la realidad de lo explicado, a la vez que permite a los alumnos hacer la unidad didáctica vista en clase más amena y pudiendo ver en casa tantas veces como quieran lo explicado por el profesor a través del video. En colusión youtube es una herramienta muy práctica y sin dificultad de uso que les ayudara a los alumnos y profesores en la utilización de videos.

Práctica 3: Diseño de una webquest

Este es el enlace de nuestra webquest, esperamos que os guste

sábado, 21 de abril de 2012

Práctica 2: Licencias Creative Commons


 



¿Qué son las licencias Creative Commons?


Creative Commons (CC) es una corporación sin fines de lucro orientada a darle al autor el poder de decidir los límites de uso y explotación de su trabajo en Internet. Fundada por James Boyle, Michael Carroll y Lawrence Lessig, Creative Commons nació en el 2002 en Estados Unidos, como un proyecto de licencias para trabajos artísticos que no limitara por completo el uso o reproducción de la obra. En poco tiempo se convirtió en un proyecto internacional, llegando a España en el 2003 de la mano de la Universidad de Barcelona, que ofició en la adaptación de las licencias al Estado Español (en castellano y catalán). A partir de Octubre de 2004, se pusieron a disposición del público las licencias de CC adaptadas a la legislación sobre propiedad intelectual del Estado Español.

Algo importante a destacar, es que las licencias de CC no van contra el copyright, sino que buscan una forma de adaptarlo a los intereses del autor, basándose en el concepto de propiedad intelectual. Todas las obras creativas quedan automáticamente bajo la protección de los derechos de copia, y mucha gente prefiere una alternativa que le permita que su obra esté disponible para usos creativos y un beneficio simbiótico con la comunidad. Las licencias de CC ayudan a mantener el derecho de autor de una obra, a la vez que permiten ciertas excepciones bajo ciertas condiciones. En resumen, estas licencias buscan promocionar la ciencia y las artes aplicadas ayudando a los autores a ajustar sus derechos de forma precisa para que se adapte a sus preferencia.

Las licencias de CC están inspiradas en la GNU (General Public License – Licencia General Pública) que se aplica al software, y se orientan a obras educativas, películas, literatura, música, fotografía y demás trabajos creativos. Todas las Licencias incluyen la condición de mención o reconocimiento del autor, y van variando en los permisos de modificación o distribución según la preferencia del autor. De esta manera, un estudiante que escribe por hobby, puede extender sus ideas por el mundo; una diseñadora puede ganar reputación distribuyendo sus trabajos por Internet; un músico puede compartir muestras de sus canciones para interesar a los internautas en sus trabajos totalmente protegidos; y los ejemplos no tienen fin.

1. ¿Qué tipos de licencia existen?

Las licencias de CC se basan en 4 condiciones que pueden combinarse en 6 tipos de licencias diferentes. stas son: Reconocimiento (Attribution), No comercial (Non commercial), Sin Obra Derivada (No derivate Works) y Compartir Igual (Share alike). 



  Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.



  No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
  


Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.


 Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.



Las combinaciones posibles de Licencias CC son las siguientes:
  • Reconocimiento: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos.
  • Reconocimiento - Sin obra derivada: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se pueden realizar obras derivadas.
  • Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial. No se pueden realizar obras derivadas.
  • Reconocimiento - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial.
  • Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.
  • Reconocimiento - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo  original.
Aquí podemos ver las licencias con sus correspondientes iconos :
3.¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Si deseamos utilizar un recurso con licencia creative commons ya sea un audio,vídeo,documento,imagen...para comenzar debemos citar si se menciona al autor o no, en segundo lugar el origen o pagina web de donde la extraemos y por último mencionar bajo que tipo de licencia esta protegida.
4.¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Una de las ventajas que podemos observar aunque son evidentes es el derecho que da a los  autores de  difundir sus propios documentos de una manera legal y que tenga la autoridad que les pertenece para transmitir sus documentos. Otras de las ventajas es que se difunde publica y legalmente de manera que los docentes pueden acceder a gran cantidad de recursos que les servirán para complementar sus clases a la vez que dan ejemplo a sus alumnos de que similares  recursos como imágenes, vídeos...  que éstos utilizan de manera habitual se pueden encontrar de manera legal.


Los recursos que hemos obtenido son: 

Imágenes:







Estas imágenes nos parecen interesantes de uso didáctico para explicar una unidad didáctica destinada al conocimiento de los transportes.
El área de conocimiento de Educación Primaria más adecuada sería el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural del tercer ciclo de primaria. Con estas imágenes explicaremos los medios de transporte marítimo, aéreo y terrestre y con ellas podremos proyectarlas a la clase y que puedan contemplar visualmente el tipo de transporte que se esté explicando y puedan observar sus características para poder diferenciarlos de los otros medios de transporte, por ejemplo diferenciar el terrestre del marítimo y así sucesivamente. para poder acercar más a la realidad lo que se esté explicando en la unidad didáctica.

Como objetivos a conseguir:
Conocer los distintos medios de transporte que existen en el mundo contemporáneo para así tener una actitud crítica antes ellos y diferenciar cual es el medio más adecuado en las distintas situaciones que se le pueden presentar.

Vídeo:


Este vídeo nos parece interesante y de uso didáctico para explicar una unidad didáctica destinada a explicar los transportes . El área de conocimiento de Educación Primaria más adecuada sería el Área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural del tercer ciclo de primaria.
Con este vídeo se podrá realizar la actividad siguiente: proyectar el vídeo y pausarlo en los momentos en los que se visualizen los medios de transporte estudiados para que así los alumnos nos digan sus ventajas y sus características.
objetivos:
Conocer los distintos medios de transporte que existen en el mundo contemporáneo para así tener una actitud crítica antes ellos y diferenciar cual es el medio más adecuado en las distintas situaciones que se le pueden presentar.

 Audio:

Este audio nos parece interesante y de uso didáctico para explicar una unidad didáctica destinada a explicar los transportes . El área de conocimiento de Educación Primaria más adecuada sería el Área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural del tercer ciclo de primaria.
La actividad que se realizará será la de exponer este audio para que así los alumnos puedan reconocerlo y decirnos del medio de transporte del que se trata.
objetivos:
Conocer los distintos medios de transporte que existen en el mundo contemporáneo para así tener una actitud crítica antes ellos y diferenciar cual es el medio más adecuado en las distintas situaciones que se le pueden presentar.



 
Este documento nos parece interesante y de uso didáctico para explicar una unidad didáctica destinada a explicar los transportes . El área de conocimiento de Educación Primaria más adecuada sería el Área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural del tercer ciclo de primaria.
La actividad que se realizara será una lectura de este por parte del profesor para poder explicarlo posteriormente y comenzar un debate sobre si el transporte terrestre en España es o no seguro.

Objetivos: 
Conocer los distintos medios de transporte que existen en el mundo contemporáneo para así tener una actitud crítica antes ellos y diferenciar cual es el medio más adecuado en las distintas situaciones que se le pueden presentar.

La obra se encuentra protegida por: